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Durante la clase hoy, fuimos al PACC para aprender sobre los recursos de investigación que ofrece la biblioteca. No encontré información hoy, pero con todas las herramientas que el OWHL tiene, no tengo dudas que el sitio me proveerá de muchos recursos útiles.

Quiero investigar el bilingüismo en los Estados Unidos. Hoy en día, la inmigración de hispanos es un tema importante porque muchos de los inmigrantes que viven juntos hablan español y no aprenden inglés. Voy a investigar las pautas regionales y étnicas para ver si un grupo hispano (por ejemplo, los mejicanos, los dominicanos, los puertorriqueños, etc.) tienen más de una tendencia que otro a aprender el inglés después de inmigrar. Usando la información que encuentro en mis investigaciones, puedo hacer conclusiones sobre el futuro lingüístico de los EEUU, y lo que podemos hacer para facilitar las comunicaciones.

Hoy fue la segunda vista a CDC ese trimestre. Hacía lluvia y frío, pero a dentro de la clase había un ambiente alegre y energético. Cuando llegamos, separamos entre grupos para escribir los poemas acrósticos sobre la identidad y temas que nos importan.

Yo confeso- para mí, la actividad salió lentamente y difícilmente. No soy poeta de ningún modo. Pero fue claro que mis habilidades no representaron los del resto de la clase. Muchos de los estudiantes vacilaron en leer sus poemas aunque algunos de los poemas eran muy impresionantes.

Al principio, mi grupo no tenía mucho entusiasmo sobre la actividad. No pensaron en temas para los poemas y estaban vacilantes a escribir algo que estaría leído en la Noche Hispana. Era difícil pensar en palabras que empezaran en las letras correctas, también.

Pero después de poco tiempo, los poemas empezaron adquirir forma. En mi grupo, el tema que todos tenemos en común era la familia y (con la excepción del mío) los deportes. Estudiantes de otros grupos leyeron sus poemas también, y yo estaba asombrada por la profundidad de algunos.

Ese día iluminó un poco más de las personalidades y identidades de los estudiantes en la clase, y espero que después de más clases como hoy, ellos sean menos tímidos y más cómodo en hablar y compartir.

Hoy nuestra clase (que solo consistió de cuatro estudiantes) visitó a CDC por la primera vez esta primavera. Desde el comienzo de la clase era claro que los niños están poniéndose más cómodos con nosotros y un poco más entusiásticos (pero es verdad que nunca faltaban de energía). Ahora que sabemos los nombres y las caras de cada uno, la clase parece más lista para participar y hablar.

Hoy en clase, dividimos entre grupos y escogimos una moraleja bien conocida y escribimos (en español, claro) una cuenta que la emparejó. Con ese ejercicio, era más claro quién de la clase podía hablar, pronunciar, y escribir bien el español. Sobretodo, fue una actividad bien organizada y muy interactiva, así todos los estudiantes participaron y practicaron el español. Hoy yo salí sintiendo bien sobre lo que hicimos con ellos en la clase y sobre las relaciones buenas que estamos desarrollando con ellos, también.

5 de abril, '07